Tópico: "Quem gosta de estudar não é admirado no Brasil", afirma chinês

[4 Ton Mantis]

http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/769028-quem-gosta-de-estudar-nao-e-admirado-no-brasil-afirma-chines.shtml


Guo Qiang Hai, 48, físico chinês que mora em São Carlos (SP) desde 1993, veio para o Brasil sem conhecer ninguém, atrás de uma bolsa na Universidade Federal de São Carlos. Desde 2003 é professor da USP.
Adora o país, mas está preocupado. Tem uma filha de um ano com uma brasileira e acha que as escolas que ela vai frequentar não são tão boas quanto as chinesas.
"Na China a escola é em tempo integral, o aluno sempre volta com tarefa. Se precisar, ele estuda no sábado."
Para Hai, a escola chinesa não é melhor apenas que a brasileira. Ele tem outra filha, que estudava na China até o ano passado. Com dificuldades em matemática, tinha um professor particular.
Quando a menina se mudou com a mãe (também chinesa) para a Austrália, se tornou a melhor da turma na matéria. "Todos falam para ela "nossa, como você é inteligente'", conta Hai, rindo.
"Além de o professor chinês ganhar bem, os alunos respeitam. Existe uma cultura que valoriza o conhecimento. Aqui não é bem assim. Na TV, parece que só se admira quem participou do Big Brother, tem dinheiro, é modelo. A sociedade não põe na cabeça das crianças que elas têm de estudar."
Isso se reflete na qualidade da pesquisa brasileira, diz Hai. Ainda assim, ele diz que a valorização da ciência tem melhorado: "Em São Paulo, não falta financiamento".



Folga
Para o pesquisador é estranho sofrer pouca cobrança. "O docente aqui é funcionário público, não tem tanta pressão como nos EUA ou na China. Aqui existem muitos que se dedicam dia e noite, mas quem não faz nada continua na universidade."
Existem problemas, mas é preciso ressaltar as qualidades do país, diz. "As pessoas são legais, é fácil fazer amizade. Eu gosto muito, gosto do clima. Só português eu achei meio complicado", brinca.
Hai acompanha com otimismo as notícias de seu país. "Quando saí da China para a Europa, em 1988, ela era bem fechada. Hoje mudou muito. Ainda não existem jornais particulares, a TV é estatal. Mas você pode falar com os seus amigos o que quiser. Não é que nem a gente vê na televisão aqui."
Diz se impressionar com o crescimento econômico chinês. "Todo mundo está querendo ficar rico. Deus é grana", brinca. "Se você tem dinheiro, faz o que quiser."

[Dbohr]

Hmmm, eu não iria tão longe. Diria que o país não valoriza quem estuda. Há muitos outros modelos de comportamento que são muito mais valorizados - jogadores de futebol, celebridades, BBBestas, etc. Quem estuda é "admirado" de uma certa forma, porém muito menos do que deveria.

[Geotecton]

Hmmm, eu não iria tão longe. Diria que o país não valoriza quem estuda. Há muitos outros modelos de comportamento que são muito mais valorizados - jogadores de futebol, celebridades, BBBestas, etc. Quem estuda é "admirado" de uma certa forma, porém muito menos do que deveria.

O culto à frivolidade é marca indelével da população brasileira, talvez até da população mundial. Embora nós, enquanto povo, sejamos os culpados por isto, certamente a responsabilidade não é nossa, pois que ela pertence à cúpula política e econômica brasileira.

Afinal de contas, quanto menor o acesso à cultura e ao conhecimento crítico pela população, menor será a contestação consciente aos detentores do 'status quo' vigente neste país.

[Dbohr]

Eu nem acredito que seja uma espécie de conspiração para guardar o status quo. A explicação deve ser muito mais mundana do que isso: consertar o atraso na Educação dá um puta trabalho e não rende dividendos políticos imediatos.

[Barata Tenno]

Acho que o problema não é só estrutural, é cultural. O Brasil não é tão diferente dos EUA nesse ponto. Ja na Coréia do Sul, que 30 anos atrás era tão pobre quanto o Brasil sempre existiu essa preocupação com a educação dos filhos e a valorização dos estudiosos pelos colegas e pela sociedade.

[Mr."A"]

"O docente aqui é funcionário público, não tem tanta pressão como nos EUA ou na China. Aqui existem muitos que se dedicam dia e noite, mas quem não faz nada continua na universidade."

Isso é uma realidade trágica não só no ensino superior.

[Derfel]

Isso depende também do meio onde você se encontra. Tive sorte de estudar sempre em boas escolas (e públicas!), mas também eram escolas muito seletivas e competitivas. É claro que "gostar de estudar" não era a única característica valorizada, mas era muito apreciada.

[Barata Tenno]

Isso depende também do meio onde você se encontra. Tive sorte de estudar sempre em boas escolas (e públicas!), mas também eram escolas muito seletivas e competitivas. É claro que "gostar de estudar" não era a única característica valorizada, mas era muito apreciada.

Mas por exemplo, aqui no Japão, e pelo que me contam, na China e na Coréia, não existem apelidos pejorativos para quem gosta de estudar, como CDF ou Nerd.

[Fabulous]

Eu nem acredito que seja uma espécie de conspiração para guardar o status quo. A explicação deve ser muito mais mundana do que isso: consertar o atraso na Educação dá um puta trabalho e não rende dividendos políticos imediatos.

Cristóvon Buarque, acho que esse o nome, daquele cara que queria ser candidato para presidência a última vez propunha isso.

[Derfel]

Isso depende também do meio onde você se encontra. Tive sorte de estudar sempre em boas escolas (e públicas!), mas também eram escolas muito seletivas e competitivas. É claro que "gostar de estudar" não era a única característica valorizada, mas era muito apreciada.

Mas por exemplo, aqui no Japão, e pelo que me contam, na China e na Coréia, não existem apelidos pejorativos para quem gosta de estudar, como CDF ou Nerd.

Onde eu estudava quem gostava de estudar era chamado de "senhor"
Fiz o primeiro grau no CMBH e lá a promoção era baseada no mérito: assim existia o cabo-aluno, sargento-aluno, aspirante-aluno e por aí vai até o coronel-aluno, que era O melhor aluno do 3o. ano do 2o. grau. E esse pessoal era admirado.

[Derfel]

Quanto aos nerds... hoje nós mandamos no mundo! huahuahuahua!

[Geotecton]

Quanto aos nerds... hoje nós mandamos no mundo! huahuahuahua!

Não. Os que mandam continuam a ser os respeitáveis senhores, hoje da fase do "baby-boom".

[Micrômegas]

O Congresso poderia aprovar uma Lei que obrigasse todas às emissoras de TV a transmitir três horas (por dia) de programação educativa, dividido em períodos de tempo (nos horários mais nobres) de uma hora durante cada turno do dia, para valorizar mais a educação na TV.

Como seria obrigado a todas as emissoras (no mesmo horário para todas) nenhuma seria prejudicada em sua programação. A concorrência motivaria a transmissão de programas de alta qualidade para atrair os telespectadores.

[Barata Tenno]

Não me agrada  a idéia do governo se intrometendo no que passa ou não na tv.

[Pellicer]

O Congresso poderia aprovar uma Lei que obrigasse todas às emissoras de TV a transmitir três horas (por dia) de programação educativa, dividido em períodos de tempo (nos horários mais nobres) de uma hora durante cada turno do dia, para valorizar mais a educação na TV.

Como seria obrigado a todas as emissoras (no mesmo horário para todas) nenhuma seria prejudicada em sua programação. A concorrência motivaria a transmissão de programas de alta qualidade para atrair os telespectadores.

Só se isso fizer com que as pessoas deixem de ver TV e leiam livros por falta de opção.

[Hold the Door]

Hmmm, eu não iria tão longe. Diria que o país não valoriza quem estuda. Há muitos outros modelos de comportamento que são muito mais valorizados - jogadores de futebol, celebridades, BBBestas, etc. Quem estuda é "admirado" de uma certa forma, porém muito menos do que deveria.

Concordo com esse ponto de vista. E como mencionaram os EUA, diria que enquanto aqui há uma certa admiração - mas não valorização - de quem estuda, em qualquer fase da vida, nos EUA até a High School existe um desprezo e nenhuma valorização por quem estuda - nerd é sinônimo de loser, o que conta é ser popular - quando entram nas universidades os nerds passam a ser altamente valorizados e disputados pelas grandes corporações.

[FZapp]

Isso depende também do meio onde você se encontra. Tive sorte de estudar sempre em boas escolas (e públicas!), mas também eram escolas muito seletivas e competitivas. É claro que "gostar de estudar" não era a única característica valorizada, mas era muito apreciada.

Mas por exemplo, aqui no Japão, e pelo que me contam, na China e na Coréia, não existem apelidos pejorativos para quem gosta de estudar, como CDF ou Nerd.

Também acho que é cultural e que está num entendimento errado do que é estudar. Não é lamber saco de professor e sim estudar por si mesmo. Participar da aula não é massagear ego de professor, e sim valorizar o teu próprio tempo como aluno. Afinal não é só um saco de batatas que está aí na cadeira, mas é o que o aluno preguiçoso quer enfatizar, como se estudar fosse bajular.

[biscoito1r]

Quanto aos nerds... hoje nós mandamos no mundo! huahuahuahua!

Não. Os que mandam continuam a ser os respeitáveis senhores, hoje da fase do "baby-boom".

Baby-boomer é aquela pessoa que nasceu durante o período pós guerra nos EUA. Nesse período as famílias tiveram mais filhos devido a fatores como a diminuição da mortalidade infantil por avanços na medicina, o aumento da qualidade de vida devido a avanços na tecnologia e o fato das famílias quererem compensar pela numero de soldados mortos durante a segunda guerra e a guerra da Coreia.

[SnowRaptor]

Seria legal se você colocasse a legenda do gráfico, pra sabermos o que é o eixo vertical.

[Derfel]

No eixo vertical era número de filhos por mulher: em 1909 a taxa de fertilidade era de 30 filhos/mulher e hoje é de 15 filhos por mulher !

[uiliníli]

Eu sou a favor de premiar os alunos. Em Nova York estão fazendo isso em algumas das escolas públicas que eram mais problemáticas, eles presenteiam os alunos de acodo com seu rendimento escolar com pequenos prêmios, um dinheiro de mentirinha que vale dentro de uma lojinha que fica dentro da escola e onde eles podem comprar coisas interessantes, como um telefone celular.

Claro que essa é uma proposta polêmica, sempre tem algum idealista criticando que a única motivação para aprender deveria ser adquirir conhecimento, mas eu e meu velho amigo Adam Smith discordamos. E essa experiência está dando resultados positivos, compreensivelmente as crianças ficam mais motivadas e os bons alunos passam a ser mais valorizados pelos seus colegas.

Imagina aquele menino pobre que acha que estudar não leva a nada e adoraria ter um tênis da moda? E se você conseguir colocar na cabeça dele desde a escola que se ele estudar seus sonhos de consumo podem se tornar alcançáveis? Essa é a melhor lição que uma escola pode ensinar: que trabalhando duro podemos atingir os nossos objetivos, tudo bem que os objetivos de uma criança podem nos parecer pueris, mas se ela assimilar de imediato a lição que ela pode ter sucesso na vida se ela se esforçar (uma coisa que nossas escolas estão falhando miseravelmente em ensinar) nós vamos promover uma transformação imensa no modo de pensar do nosso país.

Link para um artigo sobre a experiência nova-iorquina: http://arquivoetc.blogspot.com/2008/03/prmios-polmicos-para-bons-alunos-de.html

[Felius]

No eixo vertical era número de filhos por mulher: em 1909 a taxa de fertilidade era de 30 filhos/mulher e hoje é de 15 filhos por mulher !

Suspeito que esses números possam estar um pouco equivocados...

[uiliníli]

No eixo vertical era número de filhos por mulher: em 1909 a taxa de fertilidade era de 30 filhos/mulher e hoje é de 15 filhos por mulher !

Suspeito que esses números possam estar um pouco equivocados...

Certamente o que o eixo vertical está mostrando é a taxa de natalidade, que é medida em número de crianças nascidas vivas por ano para cada 1000 habitantes.

[Felius]

No eixo vertical era número de filhos por mulher: em 1909 a taxa de fertilidade era de 30 filhos/mulher e hoje é de 15 filhos por mulher !

Suspeito que esses números possam estar um pouco equivocados...

Certamente o que o eixo vertical está mostrando é a taxa de natalidade, que é medida em número de crianças nascidas vivas por ano para cada 1000 habitantes.

Agora faz sentido! 15 filhos por mulher é um pouco grande demais...

[Derfel]

No eixo vertical era número de filhos por mulher: em 1909 a taxa de fertilidade era de 30 filhos/mulher e hoje é de 15 filhos por mulher !

Suspeito que esses números possam estar um pouco equivocados...

Ei! Não viram o ?