Tópico: Brasil toma pau no PISA de novo

[uiliníli]

07/12/2010 - 08:02
Desempenho de alunos brasileiros está bem abaixo do ideal
Relatório divulgado pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico mostra déficit brasileiro nas categorias leitura, matemática e ciência

Renata Honorato

O relatório do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, na sigla em inglês) divulgado nesta terça-feira pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela um dado pouco animador para o Brasil: o país continua abaixo da média mundial nos pilares educacionais da leitura, matemática e ciência.

O levantamento, produzido a cada três anos, faz um raio-x da situação da educação no mundo e organiza um ranking com os países membros e parceiros da organização. Dentre os 65 países analisados, o Brasil ocupa apenas a 53ª posição, atrás de nações como Chile, Trinidad e Tobago, Colômbia, México e Uruguai.

Leia mais: China é campeã do ranking da OCDE

A colocação do Brasil, a exemplo do que aconteceu na última edição, em 2006, não foi positiva. Segundo dados do relatório de 2009, divulgado neste mês, o país atingiu 412 pontos em leitura, 386 pontos em matemática e 405 pontos em ciência. A média sugerida pela OCDE é de 492, 496 e 501, respectivamente.



O objetivo do Pisa é comparar o desempenho da educação no mundo. Ao todo foram analisados 65 países - 34 membros da organização e 31 parceiros.

Participaram da avaliação 3.292.022 adolescentes brasileiros, todos na faixa dos 15 anos. Embora o desempenho não tenha sido exemplar, o Brasil mostrou melhoras no setor. Em leitura, a nota do país subiu 19 pontos - em 2006, a marca estava em 393 pontos. A pontuação dos alunos brasileiros ainda cresceu 16 pontos no quesito matemática (era de 370 há três anos) e 15 pontos na área de ciência (de 390 para 405).

Entre todas as habilidades analisadas, a leitura é a principal. Ela influencia a performance dos alunos nas demais categorias e, por essa razão, foi abordada de diferentes pontos de vista. De acordo com um dos recortes, a maioria dos brasileiros está no nível 1a, o que significa que grande parte do grupo tem capacidade de localizar informações importantes em um texto e conectá-las à experiência cotidiana.

Ainda segundo o levantamento, são as mulheres as que mais de destacam na área da leitura, com um desempenho superior em todos os países membros e parceiros da organização.

O comportamento dos alunos que mais prejudica o desempenho escolar, de acordo com as próprias escolas brasileiras, é o uso de álcool e drogas ilícitas. O bullying - palavra inglesa que significa intimidar e atormentar - é a segunda razão que mais compromete o rendimento do estudante no Brasil.

A expectativa é de que o país apareça em melhor posição nos demais levantamentos da OCDE. A meta do governo, afirma o documento, é alcançar a pontuação média do Pisa em 2021, um ano antes do bicentenário da independência do país.

[Felius]

O que posso comentar é que o fato da china ser a primeira é interessante. Eu arriscaria dizer que eles devem selecionar os melhores dos melhores no país todo pra mandar fazer esse teste.

[Unknown]

Alunos da rede federal estão entre os melhores do mundo

Média obtida em avaliação internacional por eles supera a de países como Canadá e Reino Unido e encosta no Japão

Se a maioria dos estudantes brasileiros não consegue ler, fazer cálculos matemáticos e compreender a ciência como a maioria dos jovens de países desenvolvidos como Inglaterra, França, Estados Unidos, Canadá e Japão, há um grupo seleto de alunos do País que consegue até superá-los quando o assunto é o Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (Pisa).

As notas do último exame educacional, criado pelos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) para verificar a qualidade de ensino nos países desenvolvidos e parceiros, mostram que os estudantes da rede federal de educação básica obtiveram desempenhos tão bons ou até superiores aos de muitos alunos que vivem em países muito desenvolvidos.

Relatório divulgado pela OCDE aponta que a nota em leitura desses estudantes da rede pública federal ficou em 535. A média dos países desenvolvidos na área é de 493 pontos. Em matemática, a situação se repete. Foram 521 pontos obtidos pelos alunos da rede federal contra 495 da OCDE. Em ciências, os brasileiros ficaram com 528 e os desenvolvidos, 500 pontos. A média geral da rede ficou em 528.

Essa média está à frente de países como França, Estados Unidos, Israel, Espanha, Reino Unido, Dinamarca, Alemanha, Austrália e Canadá. Só perde para a o Japão (529 pontos), Coréia (541), Cingapura e Finlândia (543), Hong Kong (546) e Shangai (577). Vale lembrar que a China preferiu não colocar todas as províncias e regiões do país para realizar as provas. Apenas algumas participaram do Pisa.

“É uma rede pequena, mas é a prova de que o setor público sabe oferecer uma boa educação. Para isso, tem de remunerar bem o professor, investir em laboratório e investir em educação integral. Todos são componentes do sucesso educacional”, ressaltou o ministro da Educação, Fernando Haddad. Os estudantes das escolas federais ficaram com resultados melhores do que a rede privada brasileira.

Notas por redes de ensino
Dependência administrativa	Média	Leitura	Matemática	Ciências
Rede pública federal	528	535	521	528
Rede privada	502	516	486	505
Rede pública (estadual e municipal)	387	398	372	392

Fonte: Ministério da Educação/Pisa

Público e privado
Na rede particular, os resultados também foram bons. A média geral dos alunos dos colégios privados nas três áreas do conhecimento foi de 502 pontos, com destaque para leitura (516 pontos). A rede pública estadual e municipal, no entanto, apresenta diferenças gritantes de desempenho. A média geral desses estudantes foi de 387 pontos. A nota mais alta, em leitura, foi de 398.

Para Haddad, apesar das diferenças, o País está no caminho certo e deve aprender com as boas práticas nacionais e internacionais. “O sistema educacional brasileiro está reagindo aos estímulos. Crescemos 17 pontos no último triênio. Aparentemente, estamos no rumo certo”, pondera. “O ingrediente do sucesso é dar mais autonomia combinada com mais responsabilização”, defende.

O ministro acredita ainda que a realização das olimpíadas de conhecimento, especialmente a de matemática, pode ter influenciado positivamente na melhora das notas dos brasileiros na disciplina. Segundo ele, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva pede “toda semana” que o ministério crie agora os jogos de incentivo ao estudo das ciências.

http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/alunos+da+rede+federal+estao+entre+os+melhores+do+mundo/n1237852838650.html

[Pregador]

Nunca vi uma escola de ensino médio federal, salvo as de ensino técnico. Existem muitas escolas federais comuns, tipo de 1ª a 9ª e de ensino médio, sem ser técnico???

[Diegojaf]

Nunca vi uma escola de ensino médio federal, salvo as de ensino técnico. Existem muitas escolas federais comuns, tipo de 1ª a 9ª e de ensino médio, sem ser técnico???

Nunca vi nenhuma.

A náo ser que aquelas militares sejam federais.

[Unknown]

Para o ensino fundamental existem as escolas militares e as escolas de aplicação das universidades federais. Não sei em que situação se enquadram os CAICs. Já para o ensino médio, além dessas existem as técnicas.

[Diegojaf]

Para o ensino fundamental existem as escolas militares e as escolas de aplicação das universidades federais. Não sei em que situação se enquadram os CAICs. Já para o ensino médio, além dessas existem as técnicas.

Os CAICs de MG se transformaram em Escolas Municipais. Eu estudei em um...

[Nina]

Nunca vi uma escola de ensino médio federal, salvo as de ensino técnico. Existem muitas escolas federais comuns, tipo de 1ª a 9ª e de ensino médio, sem ser técnico???

Nunca vi nenhuma.

A náo ser que aquelas militares sejam federais.

Coluni, da UFV. Aliás, a melhor pública do país. Tem cursinho pré-coluni...

http://www.coluni.ufv.br/

[-Huxley-]

Um relatório surpreendente, sem dúvida. Não pela posição do Brasil no ranking...O que me surprendeu nesse teste foi termos ficado na frente da Argentina, país tradicionalmente superior ao Brasil em aspectos educacionais.

[Felius]

Nunca vi uma escola de ensino médio federal, salvo as de ensino técnico. Existem muitas escolas federais comuns, tipo de 1ª a 9ª e de ensino médio, sem ser técnico???

Nunca vi nenhuma.

A náo ser que aquelas militares sejam federais.

-Ao Pedro II, tudo ou nada?
-Tudo!
-Então, como é que é?
-É tabuada!
-3 x 9, 27
-3 x 7, 21
-menos 12, ficam 9
-menos 8, fica 1.
-Zum, zum, zum,
-Paratimbum,
-Pedro II !

[Pregador]

O colégio Dom Pedro II é federal pois consta até na Constituição isso.

Mas é uma rede tão pequena que nem merece ser levada em consideração. Tem que melhorar brutalmente a rede estadual de educação.

[Felius]

O colégio Dom Pedro II é federal pois consta até na Constituição isso.

Mas é uma rede tão pequena que nem merece ser levada em consideração. Tem que melhorar brutalmente a rede estadual de educação.

Sem duvida alguma. Mas então, existe colégio público federal, não técnico e não militar.

[Geotecton]

[...]

Notas por redes de ensino
Dependência administrativa	Média	Leitura	Matemática	Ciências
Rede pública federal	528	535	521	528
Rede privada	502	516	486	505
Rede pública (estadual e municipal)	387	398	372	392

Fonte: Ministério da Educação/Pisa
[...]

Quantas são as escolas da "rede pública federal"?

Certamente são muito menos que as demais.

Seria certo compara-las sem colocar algum parâmetro de normalização?

[Unknown]

Seria certo compara-las sem colocar algum parâmetro de normalização?

Não vejo porque não seria.

[Nohai]

As proposta de federalização da educação, acham que seria um passo rumo a solução desse gravíssimo problema?

[Geotecton]

Seria certo compara-las sem colocar algum parâmetro de normalização?

Não vejo porque não seria.

Se elas são em muito menor quantidade, provavelmente com um orçamento mais robusto e (talvez) apresentem alunos mais homogêneos então elas irão apresentar um melhor desempenho.

São estas diferenças que deveriam ser quantificadas e normalizadas.

[Felius]

As proposta de federalização da educação, acham que seria um passo rumo a solução desse gravíssimo problema?

Suspeito que teria um efeito mais de piora da educação federal.

[Unknown]

Se elas são em muito menor quantidade, provavelmente com um orçamento mais robusto e (talvez) apresentem alunos mais homogêneos então elas irão apresentar um melhor desempenho.

São estas diferenças que deveriam ser quantificadas e normalizadas.

Nesse caso seria necessário também normalizar as escolas particulares em relação às públicas não-federais. E as próprias particulares entre si.

[Geotecton]

Se elas são em muito menor quantidade, provavelmente com um orçamento mais robusto e (talvez) apresentem alunos mais homogêneos então elas irão apresentar um melhor desempenho.

São estas diferenças que deveriam ser quantificadas e normalizadas.

Nesse caso seria necessário também normalizar as escolas particulares em relação às públicas não-federais. E as próprias particulares entre si.

Que assim seja.

[Felius]

Geo, o problema mesmo de normalizar isso é que perde o propósito do teste. O interesse é realmente comparar uma escola a outra, não avaliar se estão dentro de um nível. Talvez seja interessante fazer subdivisões nas pontuações da rede municipal e estadual para analisar tanto por área quanto se há grande variedade de algumas escolas serem muito melhores e outras muito ruins, ou se é a maioria mediocre mais ou menos igual.

[Pregador]

As proposta de federalização da educação, acham que seria um passo rumo a solução desse gravíssimo problema?

Não. Um bom início de solução passa pela reforma tributária em que os recursos deixem de ser concentrados todos no governo federal e passem a ficar concentrados em Estados e Municípios. Assim, nenhuma das unidades da federação precisaria mendigar e ser forçado a ser aliado político para ter recursos.

Imagina só como controlar uma mega estrutura de todos os lugares do Brasil, tudo concentrado em Brasília. Não é um burocrata lá em Brasilia que sabe das reais necessidades da escola na cidade X, do Estado Y, mas sim a própria cidade e o próprio Estado.

Hoje é assim, o Estado e o Município tem a obrigação de manter a educação fundamental e média e o governo federal a competência de arrecadar e efetuar repasses ridículos.