Tópico: Pesquisa revela: a maioria dos estudantes não gosta de ciência

[Eu]

Uma visão pouco científica

Pesquisa mostra que 79% dos estudantes dizem que a física não lhes desperta grandes interesses, avaliação parecida à que têm da química, da geologia e da astronomia

Clipping Sangari - Blog de Educação - Monica Weinberg

De uma lista de 57 países, o Brasil é um dos piores em ciências, na 52ª posição. Com o ensino do jeito que é, as chances de mudança são mínimas  ou nenhuma. São os próprios estudantes que escancaram as raízes do problema, em pesquisa realizada pela OCDE e agora analisada pelo argentino Julio Jacobo Waiselfisz, autor do livro O Ensino das Ciências no Brasil e o Pisa. Alguns números evidenciam a falta de apreço dos alunos, uma amostra de 400 000 deles vindos de escolas públicas e particulares, pelos temas científicos.

- 79% dizem que a física não lhes desperta grandes interesses, avaliação parecida à que têm da química, da geologia e da astronomia.

- Algo como 30% não gostam, e por vezes até odeiam, ter contato com questões científicas.

Esse repúdio às ciências se reflete num quadro de ignorância desolador, segundo mostra a pesquisa da OCDE, com rara riqueza de detalhes. Para se ter uma ideia, a esmagadora maioria dos estudantes na faixa de seus 15 anos não entendem bem a função dos antibióticos ou o que desencadeia um terremoto. Mais básico ainda, desconhecem o fato de a Terra girar em torno do Sol e o significado da camada de ozônio. É impressionante  e remete a um nó difícil de ser desatado. O nível dos professores de ciências no país é, em geral, muito baixo: 70% daqueles que trabalham em escola pública sequer têm especialização na área. Mesmo quem tem o diploma costuma apresentar deficiências elementares. Eles já chegam à universidade com uma base científica frágil  e de lá saem sem tê-la solidificado como deveriam.

Sem mudar o cenário, o Brasil continuará a responder por minguados 0,2% dos pedidos internacionais de patentes e permanecerá em 43º lugar num ranking que mede o desenvolvimento tecnológico em 72 países. Um vexame.

http://veja.abril.com.br/40anos/blog/monica-weinberg/

[Lakatos]

Do jeito que é ensinada em muitas escolas (inclusive nas que eu estudei), ciência realmente é um porre.

[Skeptikós]

Do jeito que é ensinada em muitas escolas (inclusive nas que eu estudei), ciência realmente é um porre.

Verdade, muitas matérias eu só passei a apreciar anos mais tarde com a entrada de um novo professor, que sabia atiçar o interesse dos alunos na matéria, fazendo dela algo mais interessante.

Mas a maioria do que eu aprecio hoje em ciência, só se tornou interessante para mim depois de ter assistido algumas palestras de bons professores na internet.

Ta precisando mesmo mudar a forma como se ensina ciência na escolas do Brasil.

[Lakatos]

Ta precisando mesmo mudar a forma como se ensina ciência na escolas do Brasil.

Tá precisando mudar a forma como se ensina tudo nas escolas do Brasil.

[Gigaview]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

[JJ]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

Pessoas gostam do que dá prazer.   Se estudar física é fonte de prazer para uma pessoa, então ela gostará de estudar física, já se estudar física for uma fonte de sofrimento, então ela não gostará.


Simples assim,  mas  muita gente prefere ignorar o óbvio e inventar outras explicações.


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[JJ]

Uma visão pouco científica

Pesquisa mostra que 79% dos estudantes dizem que a física não lhes desperta grandes interesses, avaliação parecida à que têm da química, da geologia e da astronomia

Clipping Sangari - Blog de Educação - Monica Weinberg

Não me espanta nenhum pouco isso, a razão principal é muito simples, para a maioria das pessoas a ação  de ler e estudar ciências  é algo chato, é algo desprazeroso,  poucas pessoas  tem o estudo de ciências como uma fonte de prazer.  E ninguém é obrigado a sentir prazer em alguma atividade qualquer, a extração de prazer é algo subjetivo/particular, cada pessoa  tem as suas particulares fontes de prazer. 

Esperar que todas as pessoas tenham prazer em estudar ciências (e por isso gostem de ciências) é tão tolo e inútil como esperar, por exemplo, que todas as pessoas tenham prazer (e por isso gostem)  de ouvir samba.


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[JJ]

E não só os estudantes adolescentes que não gostam de ciências (ler/estudar, conversar sobre ), a maioria dos pais (os mesmos que acham que seus filhos devem tirar boas notas),  também não tem quase nenhum (ou mesmo nenhum) interesse em ler/estudar, e conversar sobre ciências/assuntos científicos.


Em outras palavras, isso é mais uma face da hipocrisia da nossa sociedade.


 


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[_tiago]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

Pessoas gostam do que dá prazer.   Só  masoquistas gostam do que dá sofrimento.  Se estudar física é fonte de prazer para uma pessoa, então ela gostará de estudar física, já se estudar física for uma fonte de sofrimento, então ela não gostará.

Simples assim,  mas  muita gente prefere ignorar o óbvio e inventar explicações que  rebaixam as outras pessoas, numa tentativa de lhes reduzir o valor e de desprezá-las.

Para o masoquista o sofrimento é fonte de prazer. E as pessoas não fazem só o que lhes dá prazer. As pessoas estudam e trabalham, em sua maioria, em razão do dever de ser aluno ou da responsabilidade de ser um profissional, por exemplo. Aprender trigonometria, geografia, gramática etc.  é chato, monótono. Quem o faz talvez encontra ali algum prazer, mas a fonte do comportamento, desse sadismo, bem pode ser outra, como uma ambição, por exemplo.

O conjunto das razões que motivam as pessoas a agir, a se comportamento das diversas maneiras possíveis, não se resume ao que dá ou não prazer.

[JJ]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

Pessoas gostam do que dá prazer.   Só  masoquistas gostam do que dá sofrimento.  Se estudar física é fonte de prazer para uma pessoa, então ela gostará de estudar física, já se estudar física for uma fonte de sofrimento, então ela não gostará.

Simples assim,  mas  muita gente prefere ignorar o óbvio e inventar explicações que  rebaixam as outras pessoas, numa tentativa de lhes reduzir o valor e de desprezá-las.

Para o masoquista o sofrimento é fonte de prazer.

Concordo, lembrei-me disso depois que escrevi. E novamente estamos vendo aí o princípio do prazer (no caso do masoquista a dor ou maus tratos podem ser fonte de prazer).

E as pessoas não fazem só o que lhes dá prazer. As pessoas estudam e trabalham, em sua maioria, em razão do dever de ser aluno ou da responsabilidade de ser um profissional, por exemplo. Aprender trigonometria, geografia, gramática etc.  é chato, monótono. Quem o faz talvez encontra ali algum prazer, mas a fonte do comportamento, desse sadismo, bem pode ser outra, como uma ambição, por exemplo.

O conjunto das razões que motivam as pessoas a agir, a se comportamento das diversas maneiras possíveis, não se resume ao que dá ou não prazer.

O prazer não precisa ser imediato, quando uma pessoa estuda física sem gostar/sem ter prazer imediato , ela está visando o prazer  a médio e longo prazo. No médio prazo o prazer será o de passar de ano,  e depois passar num vestibular, no longo prazo o prazer visado será o de formar, ganhar dinheiro e gastá-lo satisfazendo desde suas necessidades básicas até outras não básicas, e essas satisfações ou lhe estarão afastando o desprazer ou estarão lhe dando prazer imediato (ou ainda futuro).


Se, por exemplo, a física fosse opcional no ensino médio e não fosse cobrada no vestibular (e no curso ) que o indíviduo fosse fazer, então certamente o indivíduo que não tivesse prazer no estudo de física daria um chute na física com todo o prazer.     



PS.  Exemplifiquei com a  física, mas poderia ser outra disciplina no exemplo dado.
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[JJ]

O conjunto das razões que motivam as pessoas a agir, a se comportamento das diversas maneiras possíveis, não se resume ao que dá ou não prazer.

Poderia citar alguma atividade que um indivíduo faça de forma totalmente livre, sem que esteja visando obter algum tipo de  prazer imediato ou futuro ou afastar algum desprazer imediato ou futuro ?



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[JJ]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

Com relação à não gostar de ler,  depende do assunto do texto e do tamanho do texto, parece que a maioria das pessoas realmente não apreciam textos longos, e parece também que a maioria não aprecia textos científicos, e se o texto for científico e longo aí é que geralmente  não serão apreciados pela maioria.


E também não são só (a maioria)  dos estudantes  que  parecem não  gostar de estudar, nem de ler, nem de pensar.  Parece que mesmo a maioria dos adultos, e mesmo a maioria dos adultos com alguma graduação de nível superior,  parecem  não gostar de estudar, nem de ler (textos científicos, textos longos  e/ou textos científicos longos), nem de pensar (pensar um pouco mais profundamente). Sendo desta forma qual moral que a maioria dos adultos terão para cobrarem dos adolescentes  que sejam apreciadores de estudos, de leitura de textos científicos, e de pensar com maior profundidade ?


O que eu vejo na verdade é que a hipocrisia em relação a essas questões rola solta, pois a maioria dos adultos não gostam de estudar, nem de ler textos científicos, nem de pensar mais profundamente,  e apesar disso muitos destes ficam reclamando que os adolescentes não gostam de fazer essas mesmas coisas.   Hipocrisia a todo vapor.


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[Mr. Mustard]

O que eu vejo na verdade é que a hipocrisia em relação a essas questões rola solta, pois a maioria dos adultos não gostam de estudar, nem de ler textos científicos, nem de pensar mais profundamente,  e apesar disso muitos destes ficam reclamando que os adolescentes não gostam de fazer essas mesmas coisas.   Hipocrisia a todo vapor.

[...]Nossa juventude ama a luxuria, tem maus modos, despreza a autoridade e não respeita os mais velhos.  Nossas crianças são tirânicas, respondem mal a seus pais. (SOCRATES, 470 A.C)

[Gigaview]

O que eu vejo na verdade é que a hipocrisia em relação a essas questões rola solta, pois a maioria dos adultos não gostam de estudar, nem de ler textos científicos, nem de pensar mais profundamente,  e apesar disso muitos destes ficam reclamando que os adolescentes não gostam de fazer essas mesmas coisas.   Hipocrisia a todo vapor.

[...]Nossa juventude ama a luxuria, tem maus modos, despreza a autoridade e não respeita os mais velhos.  Nossas crianças são tirânicas, respondem mal a seus pais. (SOCRATES, 470 A.C)

"Minha dor é perceber
Que apesar de termos
Feito tudo o que fizemos
Ainda somos os mesmos
E vivemos
Ainda somos os mesmos
E vivemos
Como os nossos pais..."
(Belchior)

[JJ]

[...]Nossa juventude ama a luxuria, tem maus modos, despreza a autoridade e não respeita os mais velhos.  Nossas crianças são tirânicas, respondem mal a seus pais. (SOCRATES, 470 A.C)

O cristianismo é contra a luxúria.  O cristianismo tem como valor fundamental a OBEDIÊNCIA à AUTORIDADE. O judaísmo e cristianismo super valorizam os pais   (e  recomendam castigos aos  os filhos que não os obedecem) .


Sócrates  teria  sido  um pré  cristão ?


Jesus Cristo terá sido um presente de grego ?



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[Mr. Mustard]

O cristianismo é contra a luxúria.  O cristianismo tem como valor fundamental a OBEDIÊNCIA à AUTORIDADE. O judaísmo e cristianismo super valorizam os pais   (e  recomendam castigos aos  os filhos que não os obedecem) .

Estamos falando de cristianismo ou sobre a hipocrisia dos adultos ante os jovens preguiçosos?

Sócrates  teria  sido  um pré  cristão ?

Não sei, mas o cristianismo tem algumas influências: a racionalidade grega, a moralidade judaica e o direito romano.

Jesus Cristo terá sido um presente de grego ?

Também não faço a menor ideia, mas tem falhando em seus propósitos a mais de 2 mil anos.

[JJ]

O cristianismo é contra a luxúria.  O cristianismo tem como valor fundamental a OBEDIÊNCIA à AUTORIDADE. O judaísmo e cristianismo super valorizam os pais   (e  recomendam castigos aos  os filhos que não os obedecem) .

Estamos falando de cristianismo ou sobre a hipocrisia dos adultos ante os jovens preguiçosos?

Foi uma crítica minha ao valor  "obediência à autoridade" , este é um valor fundamental no cristianismo, pois toda a historinha cristã  está fundamentada no grande "pecado"  da desobediência .

[Contini]

Se essa pesquisa fosse mais abrangente revelaria que a maioria dos estudantes não gostam de estudar, nem de ler, nem de pensar.

Pessoas gostam do que dá prazer.   Se estudar física é fonte de prazer para uma pessoa, então ela gostará de estudar física, já se estudar física for uma fonte de sofrimento, então ela não gostará.


Simples assim,  mas  muita gente prefere ignorar o óbvio e inventar outras explicações.


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Pode ser, mas uma educação "de verdade" pode influenciar o interesse pela curiosidade e por pensar...

[JJ]

Pode ser, mas uma educação "de verdade" pode influenciar o interesse pela curiosidade e por pensar...

Uma educação conveniente, mais  bem planejada, poderia  aumentar a probabilidade de mais pessoas gostarem de ciências,  mas tenho minhas dúvidas  de qual o percentual a mais se poderia conseguir com isso.    Talvez a quantidade de pessoas (adolescentes)  que continuariam achando assuntos científicos chatos/desprazerosos continuasse a ser  a grande  maioria, apesar dos esforços.


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[JJ]

Quanto à conclusão da pesquisa: a maioria dos estudantes não gosta de ciência.

Numa pesquisa feita não apenas com estudantes, mas com a população em geral, acho que muitíssimo provavelmente o resultado seria: 

A maioria das pessoas não gosta de ciência.

ou se fosse feita com os pais dos alunos:


A maioria dos pais  de alunos não gosta de ciência.



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[Gangrel]

Quanto à conclusão da pesquisa: a maioria dos estudantes não gosta de ciência.

Numa pesquisa feita não apenas com estudantes, mas com a população em geral, acho que muitíssimo provavelmente o resultado seria: 

A maioria das pessoas não gosta de ciência.

ou se fosse feita com os pais dos alunos:


A maioria dos pais  de alunos não gosta de ciência.

Concordo. E acredito que o resultado dessa pesquisa mais ampla poderia ser ainda mais abrangente: A maioria das pessoas não gosta de estudar.