Tópico: Mais da metade dos ingleses não acredita na TE

[Snake]

More than half the British population does not accept the theory of evolution, according to a survey.

Furthermore, more than 40% of those questioned believe that creationism or intelligent design should be taught in school science lessons.

The survey was conducted by Ipsos MORI for the BBC's Horizon series.

Its latest programme, A War on Science, looks into the attempt to introduce intelligent design into science classes in the US.

Over 2000 participants took part in the survey, and were asked what best described their view of the origin and development of life:

    * 22% chose creationism
    * 17% opted for intelligent design
    * 48% selected evolution theory
    * and the rest did not know.

Intelligent design is the concept that certain features of living things are so complex that their existence is better explained by an "intelligent process" than natural selection.

Education questioned

Andrew Cohen, editor of Horizon, commented: "I think that this poll represents our first introduction to the British public's views on this issue.

"Most people would have expected the public to go for evolution theory, but it seems there are lots of people who appear to believe in an alternative theory for life's origins."

When given a choice of three theories, people were asked which one or ones they would like to see taught in science lessons in British schools:

    * 44% said creationism should be included
    * 41% intelligent design
    * 69% wanted evolution as part of the science curriculum.

Participants over 55 were less likely to choose evolution over other groups.

"This really says something about the role of science education in this country and begs us to question how we are teaching evolutionary theory," Andrew Cohen added.

The findings prompted surprise from the scientific community. Lord Martin Rees, President of the Royal Society, said: "It is surprising that many should still be sceptical of Darwinian evolution. Darwin proposed his theory nearly 150 years ago, and it is now supported by an immense weight of evidence.

"We are, however, fortunate compared to the US in that no major segment of UK religious or cultural life opposes the inclusion of evolution in the school science curriculum."

In the US, a recent high profile court case ruled that the intelligent design movement is motivated by a desire to introduce God into the classroom after parents in Pennsylvania took a school board to court over its demand that biology classes should not teach evolution as fact.

http://news.bbc.co.uk/1/hi/sci/tech/4648598.stm

[Snake]

A versão em português deve chegar em breve, e aí eu posto aqui.

[Alenônimo]

Será que eles acham que…

[APODman]

Metade dos britânicos não aceita teoria da evolução


Londres - Mais da metade da população britânica não aceita a teoria da evolução, segundo uma pesquisa encomendada pelo programa Horizon, da BBC. Além disso, mais de 40% dos entrevistados acreditam que o criacionismo, ou o chamado "projeto inteligente", deveria ser ensinados nas aulas de ciências das escolas.

A pesquisa foi conduzida pelo Instituto MORI e entrevistou 2000 pessoas. Os pesquisadores perguntaram aos entrevistados o que melhor descrevia sua visão da origem e desenvolvimento da vida, ao que 22% responderam criacionismo, 17% optaram pelo projeto inteligente, 48% escolheram a teoria da evolução, de Charles Darwin, e o resto não soube o que responder.

O projeto inteligente é o conceito de que algumas criaturas têm características tão complexas que sua existência é melhor explicada por um "projeto inteligente" do que pela seleção natural. "Acredito que esta pesquisa represente nossa primeira introdução à visão do público britânico sobre a questão", comentou Andrew Cohen, editor do Horizon, que prepara o programa Guerra contra a Ciência.

"Muitas pessoas esperavam que o público optasse pela teoria da evolução, mas muita gente parece acreditar em uma teoria alternativa para a origem da vida." Ao responder qual das três teorias preferiam, os entrevistados também respondiam qual delas queriam ver ensinada nas escolas britânicas.

Quarenta e quatro por cento optou pelo criacionismo, 41% votou pelo projeto inteligente e 69% defenderam que a teoria darwinista permaneça no currículo escolar.

Os entrevistados com mais de 55 anos de idade foram os menos propensos a escolher a teoria da evolução em detrimento das outras. "Isso realmente diz algo sobre o papel da educação científica neste, país e nos faz questionar como vamos ensinar a teoria da evolução", acrescentou Cohen.

As conclusões causaram surpresas em meio à comunidade científica. Lorde Martin Rees, presidente da Royal Society, disse que "é surpreendente que muitos ainda sejam céticos em relação à teoria de Darwin. Darwin propôs sua teoria quase 150 anos atrás, e ela agora é embasada por grande quantidade de evidências".

"Nós somos, no entanto, sortudos em comparação com os Estados Unidos, já que nenhum grande segmento de grupos religiosos ou culturais britânicos se opõem a que a teoria da evolução seja incluída no currículo escolar."

Nos Estados Unidos, um tribunal recentemente determinou que o movimento do projeto inteligente é motivado por um desejo de introduzir Deus na sala de aula, depois que os pais de alunos de uma escola da Pensilvânia abriram processo contra a direção, exigindo que a escola não ensinasse a teoria da evolução como um fato.

fonte: http://www.estadao.com.br/ciencia/noticias/2006/jan/26/186.htm

[ ]´s

[Atheist]

Isso não era para dar 100%?:

Quarenta e quatro por cento optou pelo criacionismo, 41% votou pelo projeto inteligente e 69% defenderam que a teoria darwinista permaneça no currículo escolar.

[uiliníli]

A Inglaterra não é um daqueles países onde mais de 30 % da população é atéa?

[Hold the Door]

Isso não era para dar 100%?:

Quarenta e quatro por cento optou pelo criacionismo, 41% votou pelo projeto inteligente e 69% defenderam que a teoria darwinista permaneça no currículo escolar.

Eles podiam escolher mais de uma para ser ensinada:

When given a choice of three theories, people were asked which one or ones they would like to see taught in science lessons in British schools

[Snake]

O que eu não entendi foi a diferenciação entre criacionismo e design inteligente

[Alenônimo]

Criacionismo é quando assumem que tudo foi criado pelo Deus da Bíblia, conforme descrito na Bíblia, e do jeito que a Bíblia diz. Não precisam investigar nada, pois a Bíblia diz que algo aconteceu de um jeito então é daquele jeito. Estudar para quê?

Design inteligente é quando assumem que um ser superior que se assemelha muito mas não é o Deus Cristão criou a Terra num processo extremamente parecido mas não igual ao da Bíblia, e que o máximo que consegue dizer é que o método de criação do design inteligente é feito por um criador que é inteligente.

[Atheist]

A Inglaterra não é um daqueles países onde mais de 30 % da população é atéa?

Pois é...

[Atheist]

Isso não era para dar 100%?:

Quarenta e quatro por cento optou pelo criacionismo, 41% votou pelo projeto inteligente e 69% defenderam que a teoria darwinista permaneça no currículo escolar.

Eles podiam escolher mais de uma para ser ensinada:

When given a choice of three theories, people were asked which one or ones they would like to see taught in science lessons in British schools

Ah tá..  

[Stéfano]

Só por curiosidade: vocês esperavam o quê de um país de leitores do The Sun ?

[n/a]

Queria ver uma pesquisa dessas aqui no Brasil.

[Atheist]

Eu não.

[Emperor]

Criacionismo é quando assumem que tudo foi criado pelo Deus da Bíblia, conforme descrito na Bíblia, e do jeito que a Bíblia diz. Não precisam investigar nada, pois a Bíblia diz que algo aconteceu de um jeito então é daquele jeito. Estudar para quê?

Design inteligente é quando assumem que um ser superior que se assemelha muito mas não é o Deus Cristão criou a Terra num processo extremamente parecido mas não igual ao da Bíblia, e que o máximo que consegue dizer é que o método de criação do design inteligente é feito por um criador que é inteligente.

De qualquer forma é bom ressaltar que nos meios científicos essas idéias são levadas tão a sério quanto a tese das cegonhas trazendo os bebês.