Tópico: Vídeos políticos

[Gauss]

A lavagem cerebral progrechata é um fenômeno global.

f

[Gauss]

Acho que se fosse hoje em dia, seria muito difícil para o Milton Friedman gravar aquele programa "Free to Choose" (não confundir com o livro homônimo) que ele mesmo produziu nos anos 1970/1980. Esse programa é a principal fonte daqueles vídeos famosos dele dando surra intelectual em esquerdistas nas universidades americanas.

[Agnoscetico]

Mostre que realmente houve uma melhora na qualidade do ensino.

E mostre que a qualidade e não a quantidade beneficiou um maior número de pessoas.

Acho que tem um mal-entendido aqui, não tô alegando que governo Dilma,Lula tem educação melhor, igual ou pior, tô questionando a suposta melhor educação na época da ditadura. Você pode comparar com a educação da época anterior da ditadura, onde dizem que professores até ganhavam mais, sendo considerado melhor que os tempos seguintes.

Essa obsessão de ser anti-PT, pra não dar mérito a esse governo não pode chegar ao ponto de distorcer a história a favor de uma opinião.

Se disse que viveu naquela época, as pessoas nos vídeos que postei viveram naquela época, trabalharam na educação, e criticaram.

Fica o dito pelo não dito, e ainda tem  fato que você não trabalhava com
educação naquela época pra comparar como piorou.

E um detalhe importante: Os vídeos da piora da educação na época da ditadura e não que, após ela, necessariamente tenha melhorado. Na época da ditadura é que a coisa desandou.














 







 

[Arcanjo Lúcifer]

Não falei do governo Dilmão,  eu falei da queda de qualidade causada progressão continua que foi inventada pelo PSDB no governo FHC.

Não sei onde vc leu algo sobre o PT na minha postagem.

Se disse que viveu naquela época, as pessoas nos vídeos que postei viveram naquela época, trabalharam na educação, e criticaram.

A maior crítica das pessoas que trabalhavam na educação era que não podiam fazer o que fazem hoje transformando escola em palanque de comício político.

Professor de geografia tinha que ensinar geografia, professor de matemática tinha que ensinar matemática e professor de idioma tinha que ensinar idioma.

Fica o dito pelo não dito, e ainda tem  fato que você não trabalhava com
educação naquela época pra comparar como piorou.

Tenho uma tia que foi professora por 40 anos e se aposentou uns 15 anos atrás,  Tenho uma prima que atualmente é professora primária.  Pode acreditar que eu sei a diferença.

E um detalhe importante: Os vídeos da piora da educação na época da ditadura e não que, após ela, necessariamente tenha melhorado. Na época da ditadura é que a coisa desandou.

E já disse para vc mostrar que houve alguma melhora no ensino público após 1985 na questão da qualidade.

Mostre que a qualidade melhorou porque colocar crianças em um  curral eleitoral só para estufar estatísticas não ajuda nada.

[Agnoscetico]

E já respondi, compare o material escolar com o atual e veja a diferença de qualidade.

"Puxa vida, mas o índice de analfabetos era maior"

Cara, hoje o aluno sai da escola tão analfabeto quanto antes, e pouco importam as estatísticas que vc quer.


Tem numa merda chamada progressão continua que empurra o aluno para frente até o fim do curso, pouco importa qual o nível de aprendizado.

É uma merda de programa feito para mostrar os resultados que vc quer.

Tão confiavel quantos os números que o Dilmão apresentava no fim do governo.

[Agnoscetico]

Não falei do governo Dilmão,  eu falei da queda de qualidade causada progressão continua que foi inventada pelo PSDB no governo FHC.

Não sei onde vc leu algo sobre o PT na minha postagem.

Se disse que viveu naquela época, as pessoas nos vídeos que postei viveram naquela época, trabalharam na educação, e criticaram.

A maior crítica das pessoas que trabalhavam na educação era que não podiam fazer o que fazem hoje transformando escola em palanque de comício político.

Professor de geografia tinha que ensinar geografia, professor de matemática tinha que ensinar matemática e professor de idioma tinha que ensinar idioma.

Fica o dito pelo não dito, e ainda tem  fato que você não trabalhava com
educação naquela época pra comparar como piorou.

Tenho uma tia que foi professora por 40 anos e se aposentou uns 15 anos atrás,  Tenho uma prima que atualmente é professora primária.  Pode acreditar que eu sei a diferença.

E um detalhe importante: Os vídeos da piora da educação na época da ditadura e não que, após ela, necessariamente tenha melhorado. Na época da ditadura é que a coisa desandou.

E já disse para vc mostrar que houve alguma melhora no ensino público após 1985 na questão da qualidade.

Mostre que a qualidade melhorou porque colocar crianças em um  curral eleitoral só para estufar estatísticas não ajuda nada.

Novamente repito: Os vídeos que postei não era sobre a qualidade de ensino pós-ditadura mas sobre a piora na qualidade durante e o legado que ditadura deixou na
educação posterior. Se os governos seguintes não tornaram a educação melhor, isso não desprova que educação piorou daquela época pra cá. É omo se dissesse: "No passado o governo era ruim e não fazia nada ou pouca coisa que prestasse  mas só acontecia 3 mortes por ano"

E, mencionou Dilma num assunto em que eu não mencionei PT no meio da história:

E já respondi, compare o material escolar com o atual e veja a diferença de qualidade.

"Puxa vida, mas o índice de analfabetos era maior"

Cara, hoje o aluno sai da escola tão analfabeto quanto antes, e pouco importam as estatísticas que vc quer.


Tem numa merda chamada progressão continua que empurra o aluno para frente até o fim do curso, pouco importa qual o nível de aprendizado.

É uma merda de programa feito para mostrar os resultados que vc quer.

Tão confiavel quantos os números que o Dilmão apresentava no fim do governo.

 

[JJ]

Mostre que realmente houve uma melhora na qualidade do ensino.

E mostre que a qualidade e não a quantidade beneficiou um maior número de pessoas.

Acho que tem um mal-entendido aqui, não tô alegando que governo Dilma,Lula tem educação melhor, igual ou pior, tô questionando a suposta melhor educação na época da ditadura.

Parece  ,   que  o nível de conhecimento  (do inchado e inútil programa) da  parcela  que  chegava no final do ensino fundamental ,  e  da  parcela  ainda  menor   que chegava no final do segundo grau,   era realmente melhor do que  do  que  a média dos  grupos que atualmente chegam no  final do ensino fundamental, e dos grupos que chegam no final do EM, entretanto, os níveis de   reprovação eram grandes e a evasão era enorme.


Se os loucos da direita  louca  atual do Brasil  (do tipo B)  tentassem  implementar   via  força bruta, que é o típico modus  operandi  da direita tresloucada, uma obrigatoriedade  de aprendizado de todo inútil e inchado  programa  de ensino fundamental e médio (especialmente o do médio),  com ameaça  séria de reprovação (e com a consequente efetivação das ameaças),  o resultado seria  um alto índice de reprovação e de evasão.


É isso que os loucos da direita louca (do tipo direita B)  iriam conseguir.

[Arcanjo Lúcifer]

E já respondi, compare o material escolar com o atual e veja a diferença de qualidade.

"Puxa vida, mas o índice de analfabetos era maior"

Cara, hoje o aluno sai da escola tão analfabeto quanto antes, e pouco importam as estatísticas que vc quer.


Tem numa merda chamada progressão continua que empurra o aluno para frente até o fim do curso, pouco importa qual o nível de aprendizado.

É uma merda de programa feito para mostrar os resultados que vc quer.

Tão confiavel quantos os números que o Dilmão apresentava no fim do governo.

Estava comparando a maquiagem econômica do Dilmão com as estatísticas altamente confiáveis da progressão continua.

[Arcanjo Lúcifer]

Novamente repito: Os vídeos que postei não era sobre a qualidade de ensino pós-ditadura mas sobre a piora na qualidade durante e o legado que ditadura deixou na educação posterior

Não muda o fato que a partir de 1985 piorou muito.

Parece  ,   que  o nível de conhecimento  (do inchado e inútil programa) da  parcela  que  chegava no final do ensino fundamental ,  e  da  parcela  ainda  menor   que chegava no final do segundo grau,   era realmente melhor do que  do  que  a média dos  grupos que atualmente chegam no  final do ensino fundamental, e dos grupos que chegam no final do EM, entretanto, os níveis de   reprovação eram grandes e a evasão era enorme.

Resolveram o problema aprovando alunos por decreto.

Se os loucos da direita  louca  atual do Brasil  (do tipo B)  tentassem  implementar   via  força bruta, que é o típico modus  operandi  da direita tresloucada, uma obrigatoriedade  de aprendizado de todo inútil e inchado  programa  de ensino fundamental e médio (especialmente o do médio),  com ameaça  séria de reprovação (e com a consequente efetivação das ameaças),  o resultado seria  um alto índice de reprovação e de evasão.

Grande merda.

Melhor que o aluno chegue até a idade adulta com diploma mas sem condição de arrumar um emprego?

Qual é o problema em reprovar? Não dá para colocar no programa eleitoral?

[Agnoscetico]

<a href="https://www.youtube.com/v/4qwjafF-UlE" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/4qwjafF-UlE</a>

[Arcanjo Lúcifer]

Muita gente ficará feliz com a prisão do Temer porque só tem vantagens.

1) Acaba com o argumento de que a Lava Jato só serve para prejudicar o Pingão,  mesmo depois de processar mais de 180 pessoas de diversos partidos e empresas e mesmo que os petistas ainda insistam nisso.

2)É um bandido a mais na jaula

3)A viuvona fica livre dele, livre, leve e solta.

4) Os petistas terão a oportunidade de não votar nele mais uma vez.

[JJ]

Novamente repito: Os vídeos que postei não era sobre a qualidade de ensino pós-ditadura mas sobre a piora na qualidade durante e o legado que ditadura deixou na educação posterior

Não muda o fato que a partir de 1985 piorou muito.

Parece  ,   que  o nível de conhecimento  (do inchado e inútil programa) da  parcela  que  chegava no final do ensino fundamental ,  e  da  parcela  ainda  menor   que chegava no final do segundo grau,   era realmente melhor do que  do  que  a média dos  grupos que atualmente chegam no  final do ensino fundamental, e dos grupos que chegam no final do EM, entretanto, os níveis de   reprovação eram grandes e a evasão era enorme.

Resolveram o problema aprovando alunos por decreto.

Se os loucos da direita  louca  atual do Brasil  (do tipo B)  tentassem  implementar   via  força bruta, que é o típico modus  operandi  da direita tresloucada, uma obrigatoriedade  de aprendizado de todo inútil e inchado  programa  de ensino fundamental e médio (especialmente o do médio),  com ameaça  séria de reprovação (e com a consequente efetivação das ameaças),  o resultado seria  um alto índice de reprovação e de evasão.

Qual é o problema em reprovar? Não dá para colocar no programa eleitoral?

O grande problema em reprovar,  por causa de matérias lixo,  é  que isso levará a um grande índice de abandono e evasão escolar,  ou seja um grande índice de exclusão.

[Arcanjo Lúcifer]

O grande problema em reprovar,  por causa de matérias lixo,  é  que isso levará a um grande índice de abandono e evasão escolar,  ou seja um grande índice de exclusão.

Ou seja, melhor não aprender nada como acontece hoje e ser aprovado para encher números.

Exatamente o que eu disse.

Se o problema é o currículo escolar então que se mude o currículo mas não é certo aprovar aluno que não tem condições.

[Geotecton]

Novamente repito: Os vídeos que postei não era sobre a qualidade de ensino pós-ditadura mas sobre a piora na qualidade durante e o legado que ditadura deixou na educação posterior

Não muda o fato que a partir de 1985 piorou muito.

Parece  ,   que  o nível de conhecimento  (do inchado e inútil programa) da  parcela  que  chegava no final do ensino fundamental ,  e  da  parcela  ainda  menor   que chegava no final do segundo grau,   era realmente melhor do que  do  que  a média dos  grupos que atualmente chegam no  final do ensino fundamental, e dos grupos que chegam no final do EM, entretanto, os níveis de   reprovação eram grandes e a evasão era enorme.

Resolveram o problema aprovando alunos por decreto.

Se os loucos da direita  louca  atual do Brasil  (do tipo B)  tentassem  implementar   via  força bruta, que é o típico modus  operandi  da direita tresloucada, uma obrigatoriedade  de aprendizado de todo inútil e inchado  programa  de ensino fundamental e médio (especialmente o do médio),  com ameaça  séria de reprovação (e com a consequente efetivação das ameaças),  o resultado seria  um alto índice de reprovação e de evasão.

Qual é o problema em reprovar? Não dá para colocar no programa eleitoral?

O grande problema em reprovar,  por causa de matérias lixo,  é  que isso levará a um grande índice de abandono e evasão escolar,  ou seja um grande índice de exclusão.

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

[Arcanjo Lúcifer]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

A tal progressão continua teve origem no governo PSDB, algo a ver com um empréstimo milionário feito ao governo de São Paulo que para justificar o "investimento na educação" tinha que apresentar melhoras nos índices.

A fórmula mágica foi empurrar todo mundo para frente na porrada.

Mas segundo nossos amigos é melhor que o aluno chegue ao fim do curso como mais um Dilmão e seu "doutorado", ou melhor, como milhares de Dilmões e seus doutorados.

[Agnoscetico]

<a href="https://www.youtube.com/v/e8W6GExfxzA" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/e8W6GExfxzA</a>

[-Huxley-]

Socialismo também deixou suas digitais na África:

[JJ]

Novamente repito: Os vídeos que postei não era sobre a qualidade de ensino pós-ditadura mas sobre a piora na qualidade durante e o legado que ditadura deixou na educação posterior

Não muda o fato que a partir de 1985 piorou muito.

Parece  ,   que  o nível de conhecimento  (do inchado e inútil programa) da  parcela  que  chegava no final do ensino fundamental ,  e  da  parcela  ainda  menor   que chegava no final do segundo grau,   era realmente melhor do que  do  que  a média dos  grupos que atualmente chegam no  final do ensino fundamental, e dos grupos que chegam no final do EM, entretanto, os níveis de   reprovação eram grandes e a evasão era enorme.

Resolveram o problema aprovando alunos por decreto.

Se os loucos da direita  louca  atual do Brasil  (do tipo B)  tentassem  implementar   via  força bruta, que é o típico modus  operandi  da direita tresloucada, uma obrigatoriedade  de aprendizado de todo inútil e inchado  programa  de ensino fundamental e médio (especialmente o do médio),  com ameaça  séria de reprovação (e com a consequente efetivação das ameaças),  o resultado seria  um alto índice de reprovação e de evasão.

Qual é o problema em reprovar? Não dá para colocar no programa eleitoral?

O grande problema em reprovar,  por causa de matérias lixo,  é  que isso levará a um grande índice de abandono e evasão escolar,  ou seja um grande índice de exclusão.

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

Isto foi um espantalho pois  não afirmei que  "pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo".


O que é realmente necessário  (de forma geral)  é aprender a escrever,  ler , e interpretar textos corretamente em português.  E talvez um básico bem básico de matemática.  Mas não as inutilidades (para a maioria) que fazem parte dos inúteis programas do EM ( e de parte do fundamental).

[JJ]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

A tal progressão continua teve origem no governo PSDB, algo a ver com um empréstimo milionário feito ao governo de São Paulo que para justificar o "investimento na educação" tinha que apresentar melhoras nos índices.

A fórmula mágica foi empurrar todo mundo para frente na porrada.

Mas segundo nossos amigos é melhor que o aluno chegue ao fim do curso como mais um Dilmão e seu "doutorado", ou melhor, como milhares de Dilmões e seus doutorados.

Outro espantalho, pois não afirmei que  "é melhor que o aluno chegue ao fim do curso como mais um Dilmão e seu "doutorado", ou melhor, como milhares de Dilmões e seus doutorados".


Espantalho é uma falácia que parece ser bem atraente.

[Geotecton]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

Isto foi um espantalho pois  não afirmei que  "pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo".

O que é realmente necessário  (de forma geral)  é aprender a escrever,  ler , e interpretar textos corretamente em português.  E talvez um básico bem básico de matemática.  Mas não as inutilidades (para a maioria) que fazem parte dos inúteis programas do EM ( e de parte do fundamental).

Não, não foi um espantalho.

É uma dedução óbvia da sua posição, porque se os alunos passarem 12 anos nos ciclos Fundamental e Médio aprendendo apenas Português e o básico de Matemática, teremos sim, algo próximo de analfabetos funcionais, completamente ignorantes em cultura geral e fundamentos de ciência. Dada a grande religiosidade do povo, serão 'presas' mais fáceis para o fundamentalismo (e alienação) religioso.

E você pode adotar um pragmatismo ainda maior. Como o Português é uma língua complexa e praticamente inútil, visto que não tem nenhuma importância mundial, o ideal seria ensinar o básico dele (nada de análise sintática) e o resto do tempo ensinar línguas realmente essenciais, como o inglês, por exemplo.

[JJ]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

Isto foi um espantalho pois  não afirmei que  "pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo".

O que é realmente necessário  (de forma geral)  é aprender a escrever,  ler , e interpretar textos corretamente em português.  E talvez um básico bem básico de matemática.  Mas não as inutilidades (para a maioria) que fazem parte dos inúteis programas do EM ( e de parte do fundamental).

Não, não foi um espantalho.

É uma dedução óbvia da sua posição, porque se os alunos passarem 12 anos nos ciclos Fundamental e Médio aprendendo apenas Português e o básico de Matemática, teremos sim, algo próximo de analfabetos funcionais, completamente ignorantes em cultura geral e fundamentos de ciência. Dada a grande religiosidade do povo, serão 'presas' mais fáceis para o fundamentalismo (e alienação) religioso.

E você pode adotar um pragmatismo ainda maior. Como o Português é uma língua complexa e praticamente inútil, visto que não tem nenhuma importância mundial, o ideal seria ensinar o básico dele (nada de análise sintática) e o resto do tempo ensinar línguas realmente essenciais, como o inglês, por exemplo.

Com relação ao inglês eu concordo que tem bastante potencial de ser útil para uma grande quantidade de pessoas, pois  com a popularização da internet  passamos a ter uma grande quantidade de textos e vídeos em inglês, e apesar das  tecnologias de tradução estarem progredindo,  ainda me parece que seria útil para muita gente o aprendizado do inglês. Então, teríamos como fundamental o saber ler, escrever e interpretar textos em português e inglês,  e um básico de matemática.

[Geotecton]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

Isto foi um espantalho pois  não afirmei que  "pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo".

O que é realmente necessário  (de forma geral)  é aprender a escrever,  ler , e interpretar textos corretamente em português.  E talvez um básico bem básico de matemática.  Mas não as inutilidades (para a maioria) que fazem parte dos inúteis programas do EM ( e de parte do fundamental).

Não, não foi um espantalho.

É uma dedução óbvia da sua posição, porque se os alunos passarem 12 anos nos ciclos Fundamental e Médio aprendendo apenas Português e o básico de Matemática, teremos sim, algo próximo de analfabetos funcionais, completamente ignorantes em cultura geral e fundamentos de ciência. Dada a grande religiosidade do povo, serão 'presas' mais fáceis para o fundamentalismo (e alienação) religioso.

E você pode adotar um pragmatismo ainda maior. Como o Português é uma língua complexa e praticamente inútil, visto que não tem nenhuma importância mundial, o ideal seria ensinar o básico dele (nada de análise sintática) e o resto do tempo ensinar línguas realmente essenciais, como o inglês, por exemplo.

Com relação ao inglês eu concordo que tem bastante potencial de ser útil para uma grande quantidade de pessoas, pois  com a popularização da internet  passamos a ter uma grande quantidade de textos e vídeos em inglês, e apesar das  tecnologias de tradução estarem progredindo,  ainda me parece que seria útil para muita gente o aprendizado do inglês. Então, teríamos como fundamental o saber ler, escrever e interpretar textos em português e inglês,  e um básico de matemática.

Para chegar a este ponto não precisamos de 12 anos, 3 (4 no máximo) são mais do que suficientes.

[Arcanjo Lúcifer]

Ou seja, pode ter um bando de analfabetos funcionais e ignorantes em tudo.

Desde que não reprovem.

A tal progressão continua teve origem no governo PSDB, algo a ver com um empréstimo milionário feito ao governo de São Paulo que para justificar o "investimento na educação" tinha que apresentar melhoras nos índices.

A fórmula mágica foi empurrar todo mundo para frente na porrada.

Mas segundo nossos amigos é melhor que o aluno chegue ao fim do curso como mais um Dilmão e seu "doutorado", ou melhor, como milhares de Dilmões e seus doutorados.

Outro espantalho, pois não afirmei que  "é melhor que o aluno chegue ao fim do curso como mais um Dilmão e seu "doutorado", ou melhor, como milhares de Dilmões e seus doutorados".


Espantalho é uma falácia que parece ser bem atraente.

Mas é o que acontece quando a escola pública forma milhares de Dilmões todo ano.

[Buckaroo Banzai]

Alguns canais com material interessante refutando alegações de alt-right/neonazistas e "alt-light". Esses canais por vezes são alvos de denúncias falsas dos neonazistas e similares, e então são ou censurados ou tirados do ar, e por isso "aliados" também criam cópias por aí.

<a href="https://www.youtube.com/v/r9qiCN7CcB8" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/r9qiCN7CcB8</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/4PuXoOvDYPE" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/4PuXoOvDYPE</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/zcoYKuoiUrY" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/zcoYKuoiUrY</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/Xd_nVCWPgiA" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/Xd_nVCWPgiA</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/QL_YEe7jLVc" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/QL_YEe7jLVc</a>
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<a href="https://www.youtube.com/v/5rUFX7YhjQ4" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/5rUFX7YhjQ4</a>

<a href="https://www.youtube.com/v/gfHXJRqq-qo" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/gfHXJRqq-qo</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/qlrpSpwxgWw" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/qlrpSpwxgWw</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/QAdAodnXsMs" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/QAdAodnXsMs</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/B1ed3HgHUZM" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/B1ed3HgHUZM</a>
<a href="https://www.youtube.com/v/IuWfQOL8xe4" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/IuWfQOL8xe4</a>

<a href="https://www.youtube.com/v/BlCohmXQ-PM" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/BlCohmXQ-PM</a>

<a href="https://www.youtube.com/v/Ahuj1B0ow4U" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/Ahuj1B0ow4U</a>

[Agnoscetico]

<a href="https://www.youtube.com/v/fInrsUwGpZI" target="_blank" class="new_win">https://www.youtube.com/v/fInrsUwGpZI</a>